In december vroeg Tom: Juf, 100 is heel veel hè? Ja, inderdaad. 100 is heel veel, maar hoeveel? Dit werd de start van ons 100dagenproject. Elke dag dat we op school waren deden we een rietje in een beker en schreven het aantal op het kaartje ervoor. Er mocht alleen maar 1 cijfer op elk kaartje staan. Toen we na 10 schooldagen de eerste 10 rietjes verzameld hadden, ontstond dus een probleem. We hadden 10 rietjes, maar dat konden we niet noteren. Dus kwam er een tweede bekertje bij waarin we de groepjes van 10 deden. Er was maar 1 groepje van 10, dus konden we een 1 op de middelste beker en een nul op de tweede beker schrijven. Zo krijgen de kinderen inzicht in de getallen. Dat 23 dus uit 2 groepjes van 10 en 3 lossen bestaat.
En nu vieren we na 100 dagen feest, omdat we dus weer 100 dagen slimmer zijn geworden. We vierden dit met allemaal spelletjes en opdrachten over 100. We verzamelden 100 duploblokken (door 10 groepjes van 10 te maken), 100 kralen, 100 cobloblokken en 100 kaplablokjes. We gooiden met een blokje of ene spons naar de 100 en probeerden een balletje bij de 100 te laten stoppen. We maakten een kleurplaat over 100, een ’honderd dagen slimmer hoed’ en een slinger van 100 ringen. Tot slot hebben we ook met chipjes de 100 neergelegd. Dat was wel een lekkere opdracht!
